做好总结与伙伴共同进步
  2021年12月15日  来源:北京澳门金沙报

  北京市第十七中学教师席蓉蓉

  案例:1.小博期中澳门金沙成绩出来了,他看着卷子想:没进步,也没退步,就那样吧。然后顺手就把卷子塞进了书包。回家后,妈妈问他考得怎样,他说:“马马虎虎。”妈妈问他有没有分析原因,他满不在乎地说:“分析了,还是老样子。”妈妈劝他认真分析试卷,发现自己的不足。他却说:“无所谓的,每次总结了也没用。”妈妈叹气说:“不认真总结经验教训怎么可能有提高呢?”

  2.小关觉得自己这次期中澳门金沙小有进步,心里很高兴,但她发现平时跟自己成绩差不多的同学这次澳门金沙比自己高了20多分,顿时觉得有些沮丧,好像自己的进步不值一提,甚至在心里还隐约泛出一些酸意。

  3.考完试,老师让学生对各科成绩进行总结,分析目前的学习状况。小凡想抓住这次机会,认真总结,发现漏洞和盲点,以便及时查漏补缺,提高成绩。可在分析时,他却犯了难,觉得自己虽然考过很多次试,但好像根本不会分析试卷。能分析出的错题原因只有:“不会、忘了、马虎、老师没讲过”,想深入再分析,却怎么也想不到、写不出。看着其他同学分析得头头是道,他赶紧请教。

  分析:每次考完试后,老师、家长都会让学生分析试卷,发现问题、总结经验,这是一个宝贵的机会。通过分析试卷,能够准确地找到自己的问题,及时调整学习状态、补上漏洞。但不少学生不会科学地分析试卷,只是笼统地把失分原因都归到“不会”或“忘了”,很难从错题中发现学习中的问题。还有的学生非常在意澳门金沙成绩的排名,如果被平时与自己成绩差不多的同学超越了,心里就会很难受,甚至会心生妒意。出现这两种现象的原因主要有以下两个:

  1.不重视试卷分析,没有掌握科学分析试卷的方法。不少学生对分析试卷很不重视,像案例中的小博一样,拿到试卷就顺手塞进书包。有的学生觉得反正老师上课会讲,没必要自己费劲先改一遍;有的学生认为错了的题分析了也不会做,不需要分析;有的学生不知道具体的分析方法……种种原因导致学生不重视,也不会科学分析试卷,以至于不断重复自己的错误,难以进步。

  2.担心被同学落下,有焦虑情绪。备考阶段,一点“风吹草动”都可能影响学生的备考状态,如果被其他人超越,易出现焦虑情绪。有这种情况的学生平时情绪易受外界影响,对自己要求较高,好胜心强,有时会拿自己的弱项跟别人的强项进行比较。在焦虑情绪的影响下,难免心里感到“不平衡”,出现“醋意”,甚至是嫉妒心理。

  支招:学会科学分析试卷

  提高学习效果

  科学分析试卷能够帮助学生发现自己在学习上的优势和漏洞,提高学习效果。在分析试卷时,学生可参考“SK试卷分析法”:将错误分为“技能(skill)缺失型错误”和“知识(knowledge)欠缺型错误”。“技能型错误”主要包括:会做但却做错了;能做对但却没做对;做错简单题。解决这种错误的办法有:思想上引起重视;对错误进行定性分析——审题、计算、马虎、笔误等;根据错误的性质有针对性地训练或解决——慢审题,在题干上标记重点词;规范草稿演算过程;仔细检查等。“知识型错误”主要包括:本来做对了,又改错了;答案不严谨、不完整;不会等。解决这种错误的办法有:分析不会的知识点,补上知识漏洞;多练习同类型的题目;举一反三,“吃透”知识点等。

  以平常心看待

  同学间的比较

  建议学生以平常心看待同学间成绩的比较,不要把它看作竞争,要把它当作发现自己、提高自己的契机,做到“在心中淡化成绩排名,在行动中重视问题解决”。在比较中既发现问题又发现优势,帮助自己树立信心。

  与成绩相近或互补的

  同学结伴学习

  紧张的备考复习容易让人感到疲惫和枯燥,时间长了,造成学习兴趣下降,动机降低。如果学生与成绩、目标相近或优势学科互补的同学结成学习小组,与小伙伴一同努力,互相鼓劲、互相帮助,会在心理上得到有力支持,获得不断前行的力量。

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